変わる学校教育/子供たちとお金を学ぶ

・大枠での概要は、高等学校の【家庭科の授業で《金融教育》が導入される】(されている)

⇒『預貯金 ; 投資信託 ; 株式 ; 債券 ; 民間の保険などの、基本的な特徴を学ぶこと』とされています。

※【金融リテラシー】という言葉に通じます・・・

＝リテラシーとは『読み解く力』～即ち

→お金やお金の流れに関する知識や情報を正しく理解し、判断できる力を育む

→家計管理・貯金・資産運用・保険加入・金利・住宅ローンなどとの関わりを学ぶと解されます。

・皆さんどのように感じられますか？...

・『お金にこだわるのはよくない...』

・『子供の前で、お金の話しはちょっとねぇ...』

・『ムダ遣いをしない!』

・『たまされない!』

という《道徳心》的な親心と《消費者目線》の思惑も、決して間違いではないでしょう・・。

　ただ、子供達への『お金のことで悩まず、苦労しないように』思いを託し未来への豊かな人生設計のためには『親としても、必要不可欠』な知識となることでしょう。

　米国では、1960年代より小学生時代から消費者教育の中で《小切手》《クレジット》《投資》について学び大学卒業～社会人一年目から09割以上の若者が【米版確定拠出年金401K】へ加入という実情

→日本へ導入され【iDeCo】や【DC】として、現在ようやく普及。

　英国でも同様に、親から子供へ学校や家庭内での金融リテラシーについて熱心に『共に学ぶ』姿勢が根強く浸透しているようで～【英版ISA】の準備

→日本へ導入され、日本の“N”が付いて【NISA】や【つみたてNISA】として普及...という状況です。

　【英語】・【プログラミング】に加えて『金銭管理』『消費者の役割』などが盛り込まれた学習指導要領は、小学校で→2020年度から～中学校では→2021年度から既にスタートしている現状です。

　金融教育の変化によって、学校の教職員の方々も『金融を学ぶ』必要性があり この点について『金融庁の全面バックアップ体制』が進められるようです。

　先生方を対象としたイベントの開催によって、iDeCo・つみたてNISA・税制優遇制度を含めた『長期・分散・積立』投資の効果などを共有されるようです。

　子供達から質問されたとき、理解できるよう わかりやすく伝えることができますか？

学校で、金融教育が本格化していくとすると『家庭内での素朴な疑問』をなげかけてくる...親として、考えるきっかけとも言えます。

　それぞれのご家庭での、お子さま達への未来に向けた情報提供になれば幸いです。

最後までご覧いただき、ありがとうございました。

お問合せ・ご意見・ご感想をお寄せいただければ幸いです。